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ARTICLE

La diplomation de patient•es partenaires en oncologie : un dispositif soutenant l’engagement du patient•e en oncologie

Graduation of Patients at the University: An Innovative Program to Train Patients as Care Partners in Oncology

Lennize Pereira Paulo^1,2,*, Catherine Tourette-Turgis^1,2, Marie-Paule Vannier^1,3

1 Université des patient.es, Sorbonne Université, Paris, 75013, France
2 CNAM-EA7529, Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris, 75003, France
3 CREN-EA2661, Centre de Recherche en Education de Nantes, Nantes, 44000, France

* Corresponding Author: Lennize Pereira Paulo. Email:

(This article belongs to the Special Issue: Promoting Health Democracy in Oncology
Promouvoir la démocratie sanitaire en oncologie)

Psycho-Oncologie 2024, 18(1), 9-15. https://doi.org/10.32604/po.2023.042981

Received 18 June 2023; Accepted 11 September 2023; Issue published 25 March 2024

RÉSUMÉ

Cet article présente l’histoire et les enjeux de la diplomation des patients en la posant comme un dispositif de soutien de l’engagement des patients et des usagers du système de santé. Un ensemble de lois relatives aux droits des malades et à la qualité du système de santé permettent l’intégration des patients dans le système de santé mais elles se heurtent à la non-préparation des institutions à ce nouveau champ de pratiques. La diplomation des patients nécessite des transformations dans les modes d’accueil et de financement des universités et aussi dans les méthodes pédagogiques qui doivent être adaptées à l’accueil et la formation de personnes en situation de vulnérabilité. L’article décrit en détail l’exemple, l’histoire et les effets de la création en France du premier diplôme en cancérologie ouvert et destiné à des patient•es partenaires et conclut sur les besoins de mécanismes concrets de reconnaissance sociale de l’engagement des usagers dans le système de santé.

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Abstract

This article presents the history and challenges of patient graduation, positioning it as a means of supporting patient engagement and user involvement in the healthcare system. A set of laws related to patient rights and healthcare quality allows for the integration of patients into the healthcare system, but they face the unpreparedness of institutions in this new field of practices. Patient graduation requires transformations in the modes of reception and financing of universities, as well as in the pedagogical methods that need to be tailored to the reception and training of individuals in vulnerable situations. The article provides a detailed description of the example, history, and effects of the creation of the first open diploma in oncology for patient partners in France and concludes by emphasizing the need for concrete mechanisms for social recognition of user engagement in the healthcare system.

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MOTS CLÉS

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Keywords

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